化学化工实验教学中心

（ 2003 年 6 月 8 日 ）

一、指导思想

综合化学实验（ Comprehensive Chemical Experiments ）是在学生掌握实验基本原理、基本操作的基础上，在化学一级学科层面上安排的，与科学前沿紧密结合的，旨在提高学生综合运用基础知识和基本技能，培养学生科研素质和创新能力的实验。

综合实验的基本要求，是将比较多的基本理论、基本实验技能融合贯通在一个实验中，使实验内容成为综合联系化学、材料、生命、环境、能源等学科，反映化学各二级学科重大进展、前沿和交叉领域，集合成、分离与提纯、物理性质测定、化学性质研究、结构表征、性质解释等为一体，具有综合性、系统性、创新性的特征。

基于综合实验的综合性与创新性，其内容可分为综合性 / 型实验和创新性实验两个层次，前者为跨学科、多技能综合训练，后者则与科研课题或生产实际密切结合。学生在教师指导下独立进行综合和创新性研究，真正感受从事化学研究的真谛，培养其爱科学、学科学、用科学的积极性和主动性，培养其科学素养，提高其进行科学研究的能力。

二、实验设计的基本原则：

1. 综合化学实验首先应体现综合的要求，要求在 2 至 3 个学科的知识综合利用的基础上，将较多的实验原理、实验方法融为一体。

2. 实验应从基本合成到化学性质研究，再到物理化学参数测量，再到结构测量，再到性质解释，具有系统性的、完整的实验体系；。

3. 综合化学实验应紧密与教师的科研接轨，突出创新思维和工程实践能力的培养。

4. 综合实验应按一定比例体现应用化学、材料或化工等专业的特色，使学生能够根据自己的兴趣和爱好选做。

5. 综合化学实验应具有较大数量，应根据教育部年更新率达 30% 的要求，保证实验教材可适用 4 至 5 年。实验数量计划达到 30 个左右。

6. 综合实验应应与开放实验紧密结合。

三、实验讲义的编写

综合化学实验必须具有综合性和创新性，因此要求实验编写的主体应是从事科学研究的教师。

实验中心负责：

1. 提出对课程内容提出基本要求；

2. 对提供的实验方案进行筛选；

3. 对实验讲义进行修改、编排，最后组织出版。

编写教师负责：

1. 提出实验编写提纲；

2. 在实验被选用后，根据修改意见编写实验讲义；

3. 在实验讲义的基础上编写实验教材，争取早日公开出版。

四、编写步骤

1. 将综合化学实验的基本要求印发给各位教师。

2. 每位教师根据基本要求提出 1 至 2 个实验的编写提纲。

3. 实验中心组织编委会，对实验提纲的内容进行评议，并进行筛选和必要的调整。

4. 实验中心根据评议结果，组织相关教师编写实验讲义。

5. 编写的实验讲义经编委会协调提出修改意见并进行修改，汇编成讲义。

五、实验讲义内容

1. 实验名称

2. 实验目的

3. 实验主要仪器、试剂

4. 实验基本原理

5. 实验步骤

6. 实验数据记录与处理

7. 实验报告要求

8. 参考资料