一、坚持创新教育，实现教育创新，教学成果显著
在基础化学实验中，坚持“两阶段、三层次、多模块”的教学模式，不断更新拓展实验教学内容，把“实验课”变为“实践课”，把“操作者”变为“探索者”，实施创新教育,实现教育创新，取得了丰硕的教学成果。共承担各类教学研究项目41项，其中省部级以上教改项目12项；获得各种教学获奖38项，其中省部级以上教学奖励22项；编写出版高水平教材21部，其中包含“十一五”国家规划教材8部，实验教材7部；共发表教学研究论文31篇，其中SCI检索论文2篇；学生获奖8项；开发创新实验项目28项。学生发表高水科学研究论文20余篇。
二、坚持理工结合，实现了大化学化工实践能力的协调发展
考虑到学生在基础课教学阶段接触的实验设备大多为玻璃仪器，为了能通过实验培养学生的工程观念，我们结合实验室的场地条件，在实验设备的结构、外形尺寸的设计上，尽量反映工程实际情况。如二氧化碳的吸收-解吸装置高3.0m，塔内径10cm，占地8m2，装置尺寸为中试规模。如新建的精馏装置高3.5m，占地4m2；而且冷凝器、再沸器、进料系统等都是根据工厂实际情况排布的。通过这些实验，学生可感受到工业工厂气氛，有利于理论联系实际，树立工程意识，训练学生解决实际问题的能力。又如在物理化学实验教学中让学生思考设计开发一个新产品，在工艺设计中应查找或实验测定哪些数据（判断是吸热还是放热，平衡转化率多大，主副反应，催化剂选择，产品提纯方法等）；在有机化学实验教学中，只给反应物和产物，让学生自由设计合成路线（培养发散性思维），并分析它们的共性及工业价值，进行评价比较（训练集中性思维）。
三、研发高水平的仪器设备，面向全国推广
2006-2017年，国内又有四十所院校如北京大学、中国石油大学、新疆石河子大学、天津工程学院、武汉理工华夏学院、重庆科技学院、云南昆明师范学院、黑龙江大学、内蒙古科技大学、内蒙古农业大学等引进了我们中心研制的精馏、传热、离心泵、流动阻力、吸收、萃取、过滤等实验设备200多套。到目前为止，我们自制的实验教学设备已推广的全国180所高校并出口到海外，覆盖除西藏外的所有大陆省份。
序号 |
仪器设 备名称 |
自制或 改装 |
开发的功能和用途 |
研究成果 |
推广和应用的高校 |
1 |
精馏塔实验装置 |
自制 |
了解精馏过程的主要设备、主要测量点和操作控制点，学会正确使用仪表测量实验数据，学会用阿贝折光仪测定样品浓度的方法。 测定精馏塔在全回流条件下，稳定操作后的全塔理论板数和总板效率。 测定精馏塔在某一回流比下，稳定操作后的全塔理论塔板数和总板效率。 在部分回流操作条件下连续精馏，每组按要求完成分离任务。 |
用于首届全国大学生化工实验大赛总决赛 |
厦门大学、南京大学、天津理工大学、枣庄学院、菏泽学院、广西师范大学 |
2 |
吸收与解吸实验装置 |
自制 |
测定填料层压强降与操作气速的关系，确定填料塔在一定液体喷淋量下的液泛气速。 固定入塔CO2/空气混合气的浓度，在不同吸收液流量下，进行二氧化碳的吸收-解吸实验，测定填料塔的液侧传质膜系数和总传质系数。 |
用于首届全国大学生化工实验大赛总决赛 |
厦门大学、中北大学、天津工业大学、南京大学、天津理工大学、枣庄学院、齐鲁工业大学 |
3 |
化工传热综合实验装置 |
自制 |
通过对空气-水蒸气简单套管换热器的实验研究，掌握对流传热系数αi的测定方法，明确其影响因素。 通过对管程内部插有螺旋线圈的强化套管换热器的实验研究，掌握强化管对流传热系数αi的测定方法，明确其影响因素。 分别测定不同流量下两个套管换热器的管内压降，研究套管换热器的换热段管内αi/ΔP随管内流速u的变化情况。 通过变换列管换热器换热面积实验测取数据计算总传热系数K，明确其影响因素。 |
用于首届全国大学生化工实验大赛总决赛 |
厦门大学、天津理工大学、枣庄学院、青岛农业大学 |
4 |
流体流动阻力测定实验装置 |
自制 |
学习管道摩擦系数的测定方法，掌握直管摩擦系数与雷诺数和相对粗糙度之间的变化规律。 |
厦门大学、广西师范大学、齐鲁工业大学 |
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5 |
化工流动过程综合实验装置 |
自制 |
学习管道摩擦系数的测定方法，掌握直管摩擦系数与雷诺数和相对粗糙度之间的变化规律。 熟悉离心泵的操作方法，掌握离心泵特性曲线和管路特性曲线的测定方法。 学习节流式流量计的标定方法，掌握流量系数随雷诺数的变化规律。 |
用于首届全国大学生化工实验大赛总决赛 |
中北大学、青岛农业大学 |
6 |
洞道干燥实验装置 |
自制 |
掌握干燥曲线和干燥速率曲线的测定方法。加深对物料临界含水量Xc的概念及其影响因素的理解。 学习恒速干燥阶段物料与空气之间对流传热系数的测定方法。 |
广西师范大学、天津理工大学 |
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7 |
能量转化演示实验装置 |
自制 |
了解流体在管内流动情况下，静压能、动能、位能之间相互转换的关系，加深对柏努利方程的理解。 掌握流体流动时各能量间的相互转换关系，在此基础上理解柏努利方程。 了解流体在管内流动时，流体阻力的表现形式。 |
天津理工大学 |
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8 |
雷诺实验装置 |
自制 |
了解管内流体质点的运动方式，认识不同流动形态的特点，掌握判别流型的准则。 观察圆直管内流体作层流、过渡流、湍流的流动型态。观察流体层流流动的速度分布。 |
天津理工大学、齐鲁工业大学 |
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9 |
恒压过滤常数测定实验装置 |
自制 |
掌握恒压过滤常数的测定方法，加深对过滤常数的概念和影响因素的理解。 学习滤饼的压缩性指数s和物料常数k的测定方法。 |
天津理工大学、枣庄学院、青岛农业大学 |
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10 |
超滤膜分离实验装置 |
自制 |
通过测定纳滤和反渗透膜分离技术制纯净水的电导率，分析比较出这两种膜分离技术的优劣。采用超滤膜分离水中的PEG10000，测定实验用膜的渗透通量和PEG10000的截留率。 |
天津理工大学 |
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11 |
液液萃取实验装置 |
自制 |
了解转盘萃取塔的结构。 掌握萃取塔传质性能的测定方法。 了解萃取塔传质效率的强化方法。 |
枣庄学院 |
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12 |
离心泵性能测定实验装置 |
自制 |
熟悉离心泵的结构与特性，学会离心泵的操作。 掌握离心泵特性曲线的测定方法、表示方法，加深对离心泵性能的了解。 测定离心泵出口阀门开度一定时的管路特性曲线。了解离心泵的工作点和流量调节方法。 |
枣庄学院 |